这是一个伦理逻辑题(请允许我装逼一下)
恩 机械制图这个东西是一个基础,在我教你三视图的时候你懂了,但是如何才能绘制出来呢?用笔和尺嘛。 那反过来 我先教你AUTOcad 你学了半天就问了 为啥要画直线,倒角是什么呀,干嘛还要搞个虚线呢? 你这不是要教软件的老师吐血啊 。
所以呢 我先教你 1+1等于2 哦 那这是为什么呢? 请你拿出你的手指头来,掰一个 再掰一个 数下来他就是二,然后再掰一个就是三。 来再找个朋友 你们4只手 每个手三个指头是多少呀,哦一只手一倍 4个 就是 3的4倍。 恩这就是简单的理解。我一直很佩服的就是学习的基础教育,让你完全不懂的情况下去一点一点理解他的概念,原理并且运用。 这时候 我再教你乘法口诀的时候你才明白3X4 和4X3他是不一样的 ,但你也可以运用自如的互换了。
你要知道软件仅仅是个工具,知道毫米有多长厘米有多长你才发现尺这个东西多有用,老师教你的时候肯定是先意向的把你带进这个知识里 比如他最先教你的一厘米是你小肉手那大拇指甲壳的宽度,然后再深入的告诉你长度用尺这个工具来判定。
恩 机械制图这个东西是一个基础,在我教你三视图的时候你懂了,但是如何才能绘制出来呢?用笔和尺嘛。 那反过来 我先教你AUTOcad 你学了半天就问了 为啥要画直线,倒角是什么呀,干嘛还要搞个虚线呢? 你这不是要教软件的老师吐血啊 。
所以呢 我先教你 1+1等于2 哦 那这是为什么呢? 请你拿出你的手指头来,掰一个 再掰一个 数下来他就是二,然后再掰一个就是三。 来再找个朋友 你们4只手 每个手三个指头是多少呀,哦一只手一倍 4个 就是 3的4倍。 恩这就是简单的理解。我一直很佩服的就是学习的基础教育,让你完全不懂的情况下去一点一点理解他的概念,原理并且运用。 这时候 我再教你乘法口诀的时候你才明白3X4 和4X3他是不一样的 ,但你也可以运用自如的互换了。
你要知道软件仅仅是个工具,知道毫米有多长厘米有多长你才发现尺这个东西多有用,老师教你的时候肯定是先意向的把你带进这个知识里 比如他最先教你的一厘米是你小肉手那大拇指甲壳的宽度,然后再深入的告诉你长度用尺这个工具来判定。
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